为深入推进课堂教学改革，促进“336”小班化教学模式的扎实落地，近期，松岭区中学组织开展了为期两个月的公开课展示活动。活动围绕“336”教学模式核心，共呈现了10节覆盖多学科、多学段的精彩公开课，全面展示了学校在教学创新方面的实践成果，为区域教学改革增添了新动能。

一、精心筹备，夯实理论基础

活动初期，学校明确以深化教学改革为目标，重点推动“336”教学模式的实践应用。通过组织全体教师开展专题学习，深入理解“三案三层六步”的内涵，把握分层施教与学案导学的关键环节，为公开课活动打下扎实的理论基础。学校还制定了周密的活动方案，科学规划学科安排、时间进度与听课评课标准，实现从组织、流程到质量管理的闭环保障。

二、课堂展示，凸显学生主体

在公开课展示中，教师们坚持以学生为中心，将“336”教学模式与学科特色及学情紧密结合，有效实施分层教学。道德与法治课堂围绕“人与自然和谐共生”展开深度讨论，激发思维活力；语文课优化自主小结环节，通过分层任务促进全体学生参与；物理课将抽象概念具象化，有效化解教学难点；英语课强化综合语言训练，课堂互动积极；数学课注重思维梯度设计，引导学生主动探究。尤其值得一提的是，青年教师表现突出，展现出良好的教学设计与课堂掌控能力。

三、深度研讨，促进教学相长

每节公开课后，各教研组及时组织评课交流。授课教师分享设计思路与教学反思，听课教师则围绕“336”模式的应用效果，就分层目标设定、任务设计、时间安排等方面展开专业研讨。大家积极建言献策，针对小组合作、共性学情把握、专项训练等提出改进建议，交流氛围热烈、富有建设性。学校教学负责人进行总结，既客观分析不足，也明确后续深化“336”模式的方向，进一步提升了教师的实践理解与操作能力。

四、总结展望，持续推动改革

本次公开课活动既是对“336”小班化教学模式的一次集中检验，也是学校深化课堂改革的重要举措。通过系统筹备、精彩展示与深度研讨，全体教师对模式的理解更加深入，应用更为娴熟，学生课堂参与度和学习主动性也得到显著增强。

展望未来，松岭区中学将以此次活动为起点，持续完善“336”教学模式，优化分层教学策略，常态化开展教学研讨与展示，以教研推动教学进步，以创新提升教育质量，助力学生全面成长与教师专业发展，不断推动学校教育教学水平迈上新台阶。

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